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豫体网郑州1月4日电（记者 陈英 赵秀军） 据悉:于2019年12月30日，由中国国际武道教育联合会相关领导带领下，率旗下(俱乐部)二十余位副秘书长组成的“中国国际武道教育联合会国际交流考察团”远赴韩国参加了为期五天的考察游学活动，于2020年1月3日晚圆满结束。 又据武道联合会国际部主任岳崇鹏讲:“此行活动是为了更多的为我国体育武道行业发展多做贡献，同时促进中韩武道文化友好交流，又为了更好的助力相关体育武道俱乐部可持续性健康发展服务，应韩国文体交流协会会长李咏泽先生的盛情相邀，在贵方相关领导的引领下，于12月31日上午到访了世界跆拳道最高权威机构(国技院)，同期应邀走访了韩国跆拳道权威联盟机构(跆师会)，并与其官方机构共同签定了长期友好战略合作伙伴，为2020年的世界跆拳道交流大赛及相关大众跆拳道技术交流打下良好基础，并共同努力为国际武道文化交流友好合作项目发展做出更多贡献”。

新华社南京5月31日电时评：运动是最好的游戏 新华社记者王恒志 六一将近，我们该给孩子什么样的礼物？ 要回答这个问题，首先还是要想一想孩子们最爱什么。如果你去问孩子，或许大多数人都会告诉你一个答案：游戏。 这可让很多家长犯了难，游戏，那不是会影响学习么？沉迷游戏还怎么得了？ 但不要忘了，有一种游戏可以完美解决家长们的这些烦恼，而且这种游戏还能极大增强孩子的身体素质，磨炼孩子的精神品质，提升孩子的交际能力，锻炼孩子的团队配合意识，增进家庭的亲子关系…… 是的，这个答案就是运动。无论从哪个角度来看，运动都是最好的游戏，甚至不仅仅是对孩子而言。 如今的孩子是幸福的，在教育部三令五申之下，体育课不再是学校教育中会被随意挤占的那一节，很多学校开设了各种各样的体育课程，从传统的篮球、足球、游泳、乒乓球等到新潮的击剑、跆拳道、冰球、棒球等，甚至包括相对冷门的柔道、曲棍球等项目，都正陆续走进校园，成为孩子们触手可及的选择。 需要明确的是，让孩子们参与体育运动，并不是为了成为姚明或者孙杨。很多项目在推广时都会说，从娃娃抓起。其实，从娃娃抓起，并不是要每个个体把体育变成另一条“独木桥”，对孩子们而言，更重要的是能把运动当作“最好的游戏”，并愿意一生玩下去。 记者接触过很多外籍足球青训教练，他们和中国青训教练们最大的不同永远是同一点，中国青训教练们希望手里的这支队伍——无论是校队还是社会俱乐部的队伍——能有点成绩；外籍青训教练们则更看重孩子们的兴趣，他们希望孩子们踢球的时候能带着笑容。 所谓“快乐足球”，其实真的很有道理。推而广之，任何运动都是如此——无论是打篮球还是打冰球，是游泳还是击剑，或是其他任何运动，兴趣永远是推动孩子走进球场、跳进泳池、走上剑道……的最大动力，也是能让他们愿意把这些运动作为一生习惯保持的唯一理由。 所以，如果你的孩子已经有了一项体育爱好，记得六一送他一个相关的礼物——比如一张球票，一双球鞋；如果你的孩子还没有建立起运动的习惯，请带他走出门去，从这个六一开始，给他更多选择的机会。

新华社北京10月15日电近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》全文如下。 学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特功能。为贯彻落实习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神，把学校体育工作摆在更加突出位置，构建德智体美劳全面培养的教育体系，现就全面加强和改进新时代学校体育工作提出如下意见。 一、总体要求 1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 2.工作原则 ——改革创新，面向未来。立足时代需求，更新教育理念，深化教学改革，使学校体育同教育事业的改革发展要求相适应，同广大学生对优质丰富体育资源的期盼相契合，同构建德智体美劳全面培养的教育体系相匹配。 ——补齐短板，特色发展。补齐师资、场馆、器材等短板，促进学校体育均衡发展。坚持整体推进与典型引领相结合，鼓励特色发展。弘扬中华体育精神，推广中华传统体育项目，形成“一校一品”、“一校多品”的学校体育发展新局面。 ——凝心聚力，协同育人。深化体教融合，健全协同育人机制，为学生纵向升学和横向进入专业运动队、职业体育俱乐部打通通道，建立完善家庭、学校、政府、社会共同关心支持学生全面健康成长的激励机制。 3.主要目标。到2022年，配齐配强体育教师，开齐开足体育课，办学条件全面改善，学校体育工作制度机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。到2035年，多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成。 二、不断深化教学改革 4.开齐开足上好体育课。严格落实学校体育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容。义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。高等教育阶段学校要将体育纳入人才培养方案，学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。鼓励高校和科研院所将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。 5.加强体育课程和教材体系建设。学校体育课程注重大中小幼相衔接，聚焦提升学生核心素养。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的游戏活动，培养体育兴趣爱好，促进运动机能协调发展。义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1至2项运动技能，引导学生树立正确健康观。高中阶段体育课程进一步发展学生运动专长，引导学生养成健康生活方式，形成积极向上的健全人格。职业教育体育课程与职业技能培养相结合，培养身心健康的技术人才。高等教育阶段体育课程与创新人才培养相结合，培养具有崇高精神追求、高尚人格修养的高素质人才。学校体育教材体系建设要扎根中国、融通中外，充分体现思想性、教育性、创新性、实践性，根据学生年龄特点和身心发展规律，围绕课程目标和运动项目特点，精选教学素材，丰富教学资源。 6.推广中华传统体育项目。认真梳理武术、摔跤、棋类、射艺、龙舟、毽球、五禽操、舞龙舞狮等中华传统体育项目，因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动，并融入学校体育教学、训练、竞赛机制，形成中华传统体育项目竞赛体系。涵养阳光健康、拼搏向上的校园体育文化，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神，增强文化自信，促进学生知行合一、刚健有为、自强不息。深入开展“传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动”，加强宣传推广，让中华传统体育在校园绽放光彩。 7.强化学校体育教学训练。逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式。教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。健全体育锻炼制度，广泛开展普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节，组建体育兴趣小组、社团和俱乐部，推动学生积极参与常规课余训练和体育竞赛。合理安排校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间，促进学生养成终身锻炼的习惯。加强青少年学生军训。